Портфоліо кабінету математики
Управління освіти адміністрації
Орджонікідзевського району Харківської міської ради
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №40
Харківської міської ради Харківської області
Навчальний кабінет працює згідно з Положенням про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженого Наказом Міністерства освіти і науки України 20.07.2004 р. №601
УЗГОДЖУЮ
Директор Харківської загальноосвітньої школи
I-III ступенів №40
Харківської міської ради
Харківської області.
_________К.І. Веремко
ПАСПОРТ
КАБІНЕТУ МАТЕМАТИКИ
Харківської загальноосвітньої школи
I-III ступенів № 40 Харківської міської ради
Харківської області
Завідувач кабінету № 14 Бабенко Н.М.
Загальна площа кабінету 48 м2
Число посадочних місць-34
НАВЧАЛЬНО-МАТЕРІАЛЬНА БАЗА КАБІНЕТУ
Навчально –методичні експозиціі змінного та постійного характеру (згідно п. 6.3 та п. 6.6 МОН № 601 від 20.07.2004р)
Стенди «Математичні формули»
Стенди «Готуємось до тематичного оцінювання», «Країна математики»
Стенд «Класний куточок»,
Стенд «Мій рідний край»
Організація безпеки життєдіяльності
Пам’ятки з безпеки життєдіяльності
Пам’ятки з безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правила роботи в кабінеті
Національне виховання
Стенд "Державна символіка"
Видатні математики України
МАТЕРІАЛИ ДЛЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ З ПРЕДМЕТА
КАТАЛОГІЗАЦІЯ МАТЕРІАЛЬНИХ ОБ’ЄКТІВ
Харківська загальноосвітня школа
I-III ступенів № 40 Харківської міської ради
Харківської області
ІНВЕНТАРНА КНИГА
КАБІНЕТУ МАТЕМАТИКИ
Розпочато 01.09. 1995 р.
Закінчено
НАОЧНІСТЬ (МОДЕЛІ ФІГУР)
ДИДАКТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ, РОЗДАВАЛЬНИЙ
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ РОЗДАВАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ РОЗДАВАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
| Д Прізвище______________________клас____ Бічна сторона рівнобедреного трикутника дорівнює 15 см, що становить 0,3 довжини його периметра. Знайди довжину основи трикутника. | Д Прізвище__________________клас____ Основа рівнобедреного трикутника дорівнює 18 см, що становить 0,6 довжини його бічної сторони. Знайди периметр трикутника. |
| Д Прізвище___________________клас____ Учень витратив 0,4 усіх своїх грошей, і в нього залиши-лося 2,4 грн. Скільки гривень мав учень спочатку?
| В Прізвище_________________клас____ Під час сушіння свіжих слив утрачається 0,65 їх маси. Скільки потрібно взяти свіжих слив, щоб отримати 140 кг сушених? |
| Д Прізвище______________клас____ Магазин продав 350 кг борошна, що становить 0,35 усього привезеного борошна. Скільки борошна залишилося в магазині?
| Д Прізвище__________________клас____ За перший зимовий місяць на опалення школи пішло 2,4т вугілля, тобто 0,2 усього запасу. Скільки тонн вугілля залишилось у школі?
|
| С Прізвище___________________клас____ Поїзд проїхав 270 км за 5 год. Яку відстань він проїде за 7 год, рухаючись з тією самою швидкістю?
| В Прізвище____________________клас____ За який час велосипедист подолає відстань у 26 км, якщо він рухається зі швидкістю 12 км/год і через кожні 30 хв робить зупинку на 10 хв?
|
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
5 КЛАС. МАТЕМАТИКА
| Тема | Кіль кість го дин | Мерзляк А. Г. Математика: Підручник для 5 класу. –Х.: Гімназія, 2005.-288 с | Бевз Г. П. Математика 5 клас Підручник - К. Зодіак - ЕКО, 2005, - 352 с. | Мерзляк А.Г. Математика 5 клас, книга для вчителя - Х.Гімназія, 2005,-143с. | Ензельт О.П. Конспекти уроків з математики. 5 клас (до підр. за ред. Г. Янченко "Математика - 5"). -Тернопіль: Мандрівець, 2004. -232 с. | Мерзляк АГ. Збірник задач і завдань для тематичного оцінювання з математки для 5 класу - Х.: Гімназія, 2008,-125 с
| Возняк Г.М. Диференційовані дидактич ні матеріа ли з мате матики для 5 класу - Т. Підручни ки і посіб ники, 1998, - 65 с.
| Папка «Поурочні плани» | Папка «Розда вальний мате ріал» | Таблиці Шафа №3 |
| Тема1. Натуральні числа. Величини | 10 | § 1. Завдання №№ 1-45, 43-173, 234-294 | § 1- § 3 Завдання №№ 1-134 | § 1 стор. 8-12, 20 |
| завдання №№ 1-13, 28-74, 90-134 | Стор. 4
|
| Стор. 4 |
|
| Натуральні числа. Натуральний ряд чисел і його властивості. Число 0 (нуль) | 1 | § 1 стор. 6 Завдання №№ 1-12 | § 1 стор. 8 Завдання №№ 1-59 | § 1 стор. 8 | Стор. 27 | завдання №№ 6-13 | Стор. 4
| Урок № 1 | Стор. 4 |
|
| Запис натураль них чисел. Розрядні класи натуральних чисел | 1 | § 1 стор. 8 Завдання №№ 19-45 | § 2стор.14 Завдання №№ 60-80 | § 1 стор. 10 | Стор. 29 | завдання №№ 6-13 | Стор. 4 ПР-1 | Урок № 2 | Стор. 4 |
|
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗАДАЧ ЕКОЛОГІЧНОГО
ТА ЕКОНОМІЧНОГО ЗМІСТУ
Зміст
Задачі екологічного та економічного змісту. Ошибка! Закладка не определена.
Задачі на банківську діяльність. 18
СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ОБЛАДНАННЯ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
5-Й КЛАС. МАТЕМАТИКА
ТЕМА 1. НАТУРАЛЬНІ ЧИСЛА. ГЕОМЕТРИЧНІ ФIГУРИ І ВЕЛИЧИНИ-
| Навчальні обладнання | Місце знаходження |
| Креслярські інструменти: |
|
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 2. Трикутник рівнобедрений | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 3. Трикутник різносторонній. | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 4. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» |
| Моделі прямокутного паралелепіпеда, куба | Полиця № 2 |
ТЕМА 2. ДРОБОВІ ЧИСЛА
| Навчальні обладнання | Місце знаходження |
| Креслярські інструменти: |
|
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 2. Трикутник рівнобедрений | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 3. Трикутник різносторонній. | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 4. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» |
ТЕМА 3. ПОВТОРЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
| Навчальні обладнання | Місце знаходження |
| Креслярські інструменти: |
|
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 2. Трикутник рівнобедрений | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 3. Трикутник різносторонній. | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 4. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» |
| Моделі прямокутного паралелепіпеда, куба | Полиця № 2 |
Електронні засоби навчального призначення «Динамічна геометрія»
НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КАБІНЕТУ
МАТЕРІАЛИ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ
МАТЕРІАЛИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТЬ
МАТЕРІАЛИ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАНЯТЬ
ТЕМАТИЧНІ КАРТОТЕКИ
Навчальні обладнання
6-Й КЛАС. МАТЕМАТИКА
ТЕМА 1. ПОДІЛЬНІСТЬ ЧИСЕЛ
| Навчальні обладнання | Місце знаходження |
| Креслярські інструменти: |
|
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 2. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» |
ТЕМА 2. ЗВИЧАЙНІ ДРОБИ
| Навчальні обладнання | Місце знаходження |
| Креслярські інструменти: |
|
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» |
| 2.. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» |
ТЕМА 3. ВІДНОШЕННЯ І ПРОПОРЦІЇ
| Навчальні обладнання | Місце знаходження | |
| Креслярські інструменти: |
| |
| 1. Лінійка | Стенд «Креслярські інструменти» | |
| 2. Трикутник рівнобедрений | Стенд «Креслярські інструменти» | |
| 3. Трикутник різносторонній. | Стенд «Креслярські інструменти» | |
| 4. Транспортир | Стенд «Креслярські інструменти» | |
| 5.Циркуль | Стенд «Креслярські інструменти» | |
Дистанційні курси на сайті «Класна оцінка»
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ДПА
УЗГОДЖУЮ
Директор Харківської загальноосвітньої школи
I-III ступенів №40
Харківської міської ради
Харківської області.
_________К.І. Веремко
Перспективний план
розвитку кабінету математики № 14
на 2010-2015 роки
Завідувач кабінету № 14
Н.М. Бабенко
